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二年级音乐歌曲在线播放_二年级音乐书全部歌曲(2024年12月免费观看)

内容来源：乐园影视所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

二年级音乐歌曲

𐟎𖤺Œ年级音乐课《快乐的啰嗦》听课记𐟓 𐟎𜠨ﾩ☯𜚣€Š快乐的啰嗦》 𐟎𖠨ﾥž‹：音乐欣赏课 𐟓š 教材：人音版 𐟎砨ﾥ ‚记事： 1️⃣ 导入新课：通过舞蹈和器乐伴奏，营造欢乐的氛围。 2️⃣ 聆听音乐：分段欣赏，第一乐段中区-高区-低区，第二乐段抒情，第三乐段更欢快热烈。 3️⃣ 互动环节：学生参与舞蹈和器乐伴奏，体验民族风情。 4️⃣ 课堂小结：本节课层次分明，过渡自然，通过一系列活动加深学生对民族风情的印象。 𐟓 板书：快乐的啰嗦 𐟎𜠧쬤𘀤𙐦𜚤𘭥Œ𚭩똥Œ𚭤𝎥Œ𚊰ŸŽ𖠧쬤𚌤𙐦𜚦Š’情 𐟎砧쬤𘉤𙐦𜚦›𔦬⥿맃�ˆ 𐟒ᠦ€𛧻“：通过舞蹈、器乐伴奏等互动活动，学生能够更好地理解和感受《快乐的啰嗦》这首歌曲的民族风情，达到了良好的教学效果。

二年级音乐课，学唢呐配喇叭 𐟎𖠥Ｅ…妖𐨯𞯼š上节课我们认识了唢呐和喇叭这两种乐器，还记得吗？今天我们来学习一首关于唢呐配喇叭的歌曲。 𐟎砥ˆ听歌曲：先听一遍歌曲，感受一下情绪是怎样的，再画出旋律线。 𐟓 学唱歌曲：先听一遍范唱，然后跟着节奏学唱歌曲。 𐟎𜠥•𔦼”唱：用中速和热烈的情绪完整演唱歌曲。 𐟎𖠥﹦𙐥™诼š播放唢呐和喇叭的声音，让学生对比两者的不同。 𐟎𘠨Š‚奏练习：讲解唢呐和喇叭的节奏，并带领学生练习。 𐟎𚠥𐏧𛄥”𑯼š分组进行接唱练习，看看哪个小组唱得最好。 𐟥 打击乐器伴奏：用铃鼓为歌曲伴奏，变换节奏随音乐边唱边表演。 𐟎𖠨‡ꥈ𖥰乐器：收集家中废弃的物品自制小乐器，为歌曲伴奏。通过这些活动，学生不仅能更好地理解歌曲，还能感受到音乐的魅力。

𐟎𖠤𚌥𙴧𚧩Ÿ𓤹课《大钟和小钟》教案 𐟎𕊰ŸŒŸ 课题：人教版二年级下册音乐课《大钟和小钟》 𐟎“ 课时：第X课时 𐟎𖠦•™学目标： 1️⃣ 能够用有弹性的声音演唱《大钟和小钟》，做到声情并茂。 2️⃣ 积极参与创编活动，能够表现大钟和小钟的声音，并与同学合作。 3️⃣ 通过音乐活动，体验与同学合作的快乐。 𐟔 教学重点：歌曲《大钟和小钟》中大钟和小钟部分的品处理。歌曲演唱声音和谐悦耳。 𐟧頦•™学难点：小组合作法。 𐟎蠦•™法学法：多媒体教学法。 𐟓š 教学准备：教学准备（根据实际情况填写）。 𐟓 教学过程和策略设计：一、创设情境导入（师生互动，同学们听一听这是什么声音？钟声。都有什么钟声？这节课我们把大钟和小钟请来和我们一起做游戏。）二、节奏练习（用声音和动作模仿小钟，游戏：敲大钟和小钟的节奏，分组练习，老师用动作提示。）三、学习歌曲（初听歌曲，感受旋律；再听歌曲，了解乐曲结构；跟唱歌曲，加入伴唱音，完整演唱。）四、编创活动（选择节奏型、声词及合适的打击乐器来表现和编创。）五、分组汇报展示（同学们分组汇报展示编创成果，总结编创规律。） 𐟓 教学札记与反思：同学们这节课的效果真是出乎意料，真是佩服大家！今天就到这里吧！

记录这次「音乐缘计划」美好瞬间从初中二年级开始写文字哼旋律（那时纯纯热爱不知道那叫创作）到大学学习植物科学@华中农业大学课余排演了一部话剧并创作了两首歌曲（现在知道那叫OST…. 毕业后去山区支教了一年那也是我除了教学经验的积累还有写作积累最为旺盛的一年写了很多音乐也有后面大家听到的一些慢慢的就开始写一些影视剧原声歌曲再到唱片专案这一路很感谢大家喜欢听我写的音乐这次感谢宇宁兄再次选择我也特别感谢这位陌生的同学总是不断鼓励我@折一颗酸梅子溜得快接下来更要专注到创作上希望可以用音乐和这世界温暖并肩[心][心][心] 「刘宇宁」「刘宇宁孙伟把叶子唱掉了」「音乐」

小学二年级音乐课《小拜年》教案 𐟎‰ 教学目标：通过学习和欣赏《小拜年》乐曲，引导学生体验过年的喜悦，感受传统文化。通过聆听、模仿、表演等形式，培养学生的表演能力。 𐟓– 教材分析：《小拜年》是一首根据东北民歌改编的民乐小合奏，速度稍快，旋律热烈欢快，描绘了人们耍狮子、闹龙灯，庆新年的欢乐场面。特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。 𐟎𖠦•™学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们知道春节吗？对春节你们了解多少呢？春节，即农历新年，一年之岁首，是由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。是中华民族最隆重的传统佳节。春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。中国人过年都有哪些习俗呢？生：放鞭炮，吃饺子等。师：没想到你们人虽小，却对我们中国的传统文化了解的那么多，老师特别欣赏你们。过年的时候我们中国人还有一个习惯，就是坐在电视机前看春节联欢晚会。现在我们一起去聆听歌曲《小拜年》，感受过年的欢乐氛围。二、层层深入，巧授新课乐曲介绍器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。初次聆听思考：我们来听一首曲子，听听里面有哪些声音和过春节情景一样？ (放爆竹、敲锣鼓) 再次聆听你听到了什么乐器的声音？(锣、鼓、镖、唢呐) 走一走，跑一跑模仿乐器的演奏动作演一演随音乐用声势和动作模仿乐曲里的锣、鼓和镖的声音。师：小朋友们，大家都知道春晚最热闹的场面就是舞蹈表演了，请小朋友拿出你的热情，跟老师一起演绎这个热闹的场面吧。(播放《小拜年》音乐) 分组表演分组表演，分为放锣、鼓和镣组、在听到自己所代表的乐器声音明显突出时，用动作来表示。三、课堂小结春节，中国的传统节日，代表着幸福与团圆。请同学们在课后多去了解中国的传统节日，将中国这些文化瑰宝传承下去！

𐟎𖤺Œ年级上册《小麻雀》音乐课备课指南𐟓š 𐟓– 二年级上册《小麻雀》音乐课备课指南 𐟎𖠦팦›𒥈†析《小麻雀》是一首充满童趣的歌曲，歌词简洁易懂，旋律轻快活泼。歌曲通过描绘小麻雀和小花猫的可爱形象，展现了孩子们纯真、善良的品质。 𐟓– 教学目标知识与技能：学生能够准确演唱歌曲《小麻雀》，并掌握基本的音乐节奏和音准。过程与方法：通过听、唱、演等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。情感态度与价值观：通过歌曲学习，激发学生对小动物的爱护之情，培养他们保护环境的意识。 𐟎蠦•™学准备歌曲录音多媒体课件（包含歌曲动画、图片等）打击乐器（如小鼓、碰铃等） 𐟓– 教学过程情境导入播放歌曲录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律。教师朗诵歌词，帮助学生理解歌曲内容。节奏练习教师示范歌曲节奏，学生模仿。分组进行节奏练习，确保每个学生都能掌握。演唱指导教师带领学生一起演唱歌曲，注意音准和节奏。分组演唱，互相评价，提高演唱水平。创编活动学生根据歌曲内容，编创简单的舞蹈动作。选择适合的打击乐器，为歌曲伴奏。 𐟓– 课堂小结总结本节课的学习内容，表扬表现突出的学生。布置课后作业：让学生回家后将歌曲唱给家人听，并记录家人的反馈。

音乐治愈法：如何在歌声中找到自我？新朋友建议我，有时候把感情发泄出来会更好。冥想虽然有用，但可能还不够。她告诉我，可以找一些和自己心情契合的歌曲，一直听到自己累了为止，而不是强行停下来。我有点困惑，这样做真的有效吗？上次疯狂发泄还是小学二年级，一个人在卧室里锤被子。哦，还有大学时，我戴上拳击手套去打墙，那次确实很爽。于是，我把这个建议半信半疑地记在心里，准备试试。她接着说，“希望你是一个爱听歌的人。”我笑了笑，没说话。想起自己已经好多年没好好听过歌了。几天后，我发现了一个有趣的巧合：这几年不听歌的时间，竟然和我抑郁的年份重叠了。这些年，不管是什么类型的歌，柔和的还是激情的，歌曲还是纯音乐，我都听不进去，所有的音乐都让我觉得烦躁。昨天回家路上，突然脑海中一直回响着《New Divide》的旋律。这首歌我很久以前就很喜欢，但当时只觉得旋律好听，具体含义不明。今天，我带着咨询师的话，重新看了这首歌。原来，这首歌表达了我内心深处那些无人理解的绝望。甚至我觉得Linkin Park的旋律还是太柔和了，不足以完全表达出我那些歇斯底里的绝望。当年喜欢Linkin Park也是因为他们很疯狂，但我记得翻过他们的电音后还是很失望，不够炸裂。哈哈哈哈哈。

𐟎𖤺Œ年级《卢沟谣》音乐课听课记录𐟓 𐟑颀𐟏맧‘目：音乐 𐟓š课题：卢沟谣 𐟓时间：2027年2月 𐟓Œ地点：某小学二年级教室 𐟎䦕™者：盛莉 𐟎𕨯𞥠‚开始，老师邀请同学们“游览”北京名胜卢沟桥，通过歌声感受历史故事。 𐟌™第一段歌词描绘了卢沟晓月的美景，同学们在歌声中仿佛看到了碧水蓝天。 𐟎䦎姝€，老师带领同学们接麦读歌词，并尝试轻声跟唱，寻找歌曲的高潮部分。 𐟎𜥜訁†听第二段歌词时，同学们感受到了与第一段的明显不同，更加深入地理解了歌曲的内涵。 𐟎‰最后，同学们完整地演唱了这首歌曲，牢记了历史的悲痛，珍惜了来之不易的和平。 𐟓听课感受：盛莉老师的课堂生动有趣，同学们积极参与，通过歌声和互动，深刻理解了歌曲背后的历史意义。建议老师可以增加更多与学生互动的环节，让课堂更加活跃。

𐟎𖤺Œ年级上册音乐大单元教学设计𐟎𖊰ŸŽ‰ 单元内容概述 𐟎‰ 本单元《问声好》选自人音版二年级上册，内容涵盖了三首关于“问好”主题的歌曲和欣赏曲目。通过这些作品，学生可以感受到不同民族、不同方式的“问好”文化，并体验到音乐带来的快乐。 𐟎𕠥•元学习评价 𐟎𕊨𛷧›‡：评价学生的感知能力、演唱表现、创意实践和文化理解。评价内容：课堂观察、叙述性评价、教师评价、生生评价等。评价标准：学生的聆听习惯、音乐感受、演唱表现、创意实践等。 𐟎蠥•元学习目标 𐟎芥𞎦„Ÿ知：通过演唱和欣赏，感受“问好”主题音乐作品的风格，体验不同问好方式带来的感受。艺术表现：用正确的演唱方式演唱歌曲，并能用适合的声势律动表现乐曲中的节奏特点。创意实践：能够在教师的引导下，创编歌词并演唱出来，能够正确运用打击乐器为音乐进行简单的伴奏。文化理解：通过学习，培养学生礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯，感受不同民族、不同方式的“问好”文化。 𐟓… 单元教学安排 𐟓… 课时一：《早上好》《森林水车》唱游课时二：《小麻雀》唱游、关联三拍子课时三：音乐剧表演《森林水车》 𐟎𖠦팦›𒨯樧㠰ŸŽ𖊣€Š早上好》：这是一首乌干达民歌，F大调，由两个部分组成，第一部分为四三拍，第二部分为四二拍。歌曲简单上口，富有律动性。《小麻雀》：这是一首四三拍的歌曲，承接了第一课的四三拍律动规律，小动物的主题从一年级延续下来，歌曲简单、朗朗上口。《森林水车》：这是一首通俗的管弦乐作品，回旋曲式，由德国作曲家艾伦贝格所作。音乐形象生动地表现了大型灌溉工具“水车”，描绘了森林中愉快、热烈的场景。 𐟎‰ 单元学习评价 𐟎‰ 评价目标：评价学生的感知能力、演唱表现、创意实践和文化理解。评价内容：课堂观察、叙述性评价、教师评价、生生评价等。评价标准：学生的聆听习惯、音乐感受、演唱表现、创意实践等。

小学生夜聊达人，妈妈陪到深夜𐟘𔊨🙥�퐧œŸ是能聊，八点写完作业后就开始拉着妈妈聊天，洗澡的时候也不耽误，他在里面洗，我在外面听他说。从下课和同学玩游戏聊到上课被老师表扬字写得好；从上课玩尺子导致同学换位置聊到字写好了奖励了两朵花；从老师给他们看动画片放松一下，到中午趴着差点睡着；从他个子高，坐在最后一排，排队最后一个聊到体育课跳操的歌曲；从音乐老师说嘴巴不说话，耳朵认真听聊到体育老师太严格了，不许说话（喂喂!上课怎么能说话！！)；从组队做游戏聊到二年级不想上延时课了… 九点多关灯睡觉还在细数认识了哪几个新同学，和哪几个小朋友玩的好…整整聊到10点半[捂脸R]，聊到后面我直喊“别说了，别说了，明天再聊”，真是好不容易才睡着。聊是真能聊，有趣是真有趣，老母亲听的津津有味，明天告诉我宝，你妈妈我很爱听，要是能早点睡觉就更好了[斜眼R]

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