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连加连减最新视觉报道_10以内数字连加教案(2024年12月全程跟踪)

内容来源：乐园影视所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

连加连减

𐟓š一年级数学《连加连减》听课笔记𐟓 𐟓… 听课日期：2024年 𐟓š 教材版本：新人教版一年级上册数学 𐟔 单元主题：第二单元《连加连减》 𐟑袀𐟏렦•™者行为：观察上图，你发现了什么不同？引导学生比较连加连减题，发现两者之间的联系。指导学生如何计算连加连减题，特别是如何从左往右顺序计算。 𐟑袀𐟎“ 学生行为：观察上图，发现了有小鸡在吃便便。与同桌交流，讨论如何计算连加连减题。尝试不同的计算方法，解决问题。 𐟓Œ 教学重点：理解连加连减的概念。掌握从左往右顺序计算的方法。 𐟓Œ 教学难点：如何灵活运用连加连减的顺序进行计算。 𐟓Œ 教学建议：允许学生使用不同的计算方法，鼓励他们探索解决问题的方式。引导学生理解连加连减的顺序，帮助他们更好地掌握计算方法。 𐟓Œ 听课感受：通过观察小鸡吃便便的情景，学生更加直观地理解了连加连减的概念。通过与同桌的交流，学生能够互相学习，共同进步。 𐟓Œ 改进措施：可以设计更多与生活相关的数学题目，帮助学生更好地理解连加连减的顺序。鼓励学生使用多种方法解决问题，培养他们的创造力和思维能力。

数学一日小结：连加连减的那些事儿 𐟧˜🯼Œ大家好！今天咱们来聊聊数学课本第65-66页的《连加连减》。这个话题可是有点挑战性的哦，但别担心，咱们一步一步来，你肯定能搞定的！ 𐟌Ÿ 今日重点：连加连减的看图列算式：看到图里的信息，能迅速提出数学问题，并列出正确的算式来解答。掌握运算顺序：连加连减都是从左往右算的，这个顺序可不能搞错哦。计算方法：看到一个算式，能快速说出先算什么，再算什么。规范书写：连加连减的计算过程要写规范，横平竖直，加法不带箭头，减法需要带箭头。 𐟎ˆ 学习任务：【说一说】课本第65、66页有8幅图，每幅图都有一个数学小故事。比如：原来有5只小鸡，先来了2只，又来了1只，一共有几只小鸡？列式为5+2+1=8（只）。先算5+2=7，再算7+1=8。（意思对即可）【背一背】 2-10的分合表，这个可是基础中的基础哦。好了，今天的数学小结就到这里啦！希望你能通过这些小练习，更好地掌握连加连减的技巧。加油，数学小达人！𐟒ꀀ

一年级上册数学，10以内连加连减混合口算练习，收藏给孩子练习！

100以内连加连减去括号计算练手「幼小资料超话」「育儿」「一年级超话」

一年级数学连加连减练习题 𐟎‰今天我们来学习《连加、连减》的内容！ 1️⃣ 连加：当你需要把3个或3个以上的数连续相加时，这就是连加。例如：1+2+3。连减：当你需要从3个或3个以上的数中连续减去一些数时，这就是连减。例如：10-2-3。 2️⃣ 计算顺序：读法很重要！比如5+2+1，读作“5加2再加1”；10-5-2，读作“10减5再减2”。 3️⃣ 格式要求：在计算连加连减算式时，记得用横线画出第一步要计算的部分，并在横线下面写上第一步的得数。这样可以帮助你更好地理解计算过程。 4️⃣ 练习题目： 𐟐” 原来有5只小鸡，先跑来了2只，又跑来了1只，一共有多少只小鸡？用算式表示：5+2+1，先算5+2=7，再算7+1=8，结果是8只。答：一共有8只小鸡。 𐟐” 原本有8只小鸡，先跑走了2只，又跑走了2只，还剩几只小鸡？用算式表示：8-2-2，先算8-2=6，再算6-2=4，结果是4只。答：还剩4只。 𐟓 练习书p66的T3和T5计算顺序，并说一说。 𐟏 在家里，你可以和孩子一起练习这些题目，帮助他们更好地掌握连加连减的计算方法。

𐟓š人教版一年级数学《连加连减》全解析𐟧ŸŒŸ数学课堂回顾： 𐟓–今天我们学习了什么？课本第65页《连加连减》 𐟌Ÿ课堂重点： 1️⃣ 掌握连加连减的顺序：从左到右。 2️⃣ 理解连加连减的计算方法：连加：先加前两个数，再用结果加第三个数。连减：先用第一个数减第二个数，再用结果减第三个数。 3️⃣ 规范书写：横平竖直，加法不带箭头，减法带箭头。（参考课本第65页） 𐟌Ÿ课后练习：【说一说】选择课本第65-66页的4幅图，描述图意并列出算式。例如：原来有5只小鸡，先来了2只，又来了1只，一共有几只小鸡？列式为：5+2+1=8（只）先算5+2=7，再算7+1=8。（意思对即可）【做一做】 1️⃣ 完成口算练习册第39页，并订正错题。 2️⃣ 完成课本第66页的第1、3、5、6题。

2024版一年级数学加减混合教学全攻略 𐟓š 2024年新教材一年级上册第二单元2.14《加减混合》的教学内容 𐟎蠦𘗩€运算规律：为了给后续的“破十法”打下基础，同时培养学生的简算思维，我们可以灵活选择是否渗透运算规律。例如，图三的题目就可以用到这种思维。 𐟗㯸完整提出并表达数学问题：在情境中完整地提出问题，使用“原来，先……，又……，现在”等关键词，再提出具体问题。 𐟖Œ️ 半抽象图示表达问题情境：通过半抽象的图示来表达问题情境，帮助学生更好地理解问题。 𐟓 列算式，明含义：结合图示解释“4”，“+3”，“-2”的含义，帮助学生理解算式的含义。 𐟓 情境辅助理解运算顺序：通过具体情境来理解运算顺序，用线标明计算顺序。 1️⃣ 先算几加几？为什么？4+3=7，7表示什么意思？你能在图中找到这个“7”吗？（黑板圈出来） 2️⃣ 逐步引导学生把第一步计算的得数记在心里，进行第二步计算。 3️⃣ 算式是按照事情发生顺序表示数量变化，从左往右先记录先发生的变化，所以应该从左往右算。 𐟔„ 列式及计算过程与图对照回顾：将列式和计算过程与图对照回顾，帮助学生更好地理解问题。 𐟓š 深化对加减混合的意义的理解：通过对比加减混合和连加连减的区别，帮助学生深化对加减混合的理解。 1️⃣ 问：这两个算式和上节课学过的连加、连减有什么不同？ 2️⃣ 问：为什么会既有加法也有减法？（生无反应则引导生看图思考） 3️⃣ 通过故事、图示等方式来解释加减混合的实际问题。 𐟓– 给算式编故事，巩固对于加减混合的认识：通过编故事来巩固学生对加减混合的认识。 𐟔— 沟通新旧知识的联系与区别，构建紧密知识结构：通过比较加减混合与连加连减的相同与不同点，帮助学生构建紧密的知识结构。 𐟓 运算规律的渗透：引导学生发现原来的数量一样，两个题目都是飞来3只，飞走2只，变化是一样的，只是调换了变化顺序。此处渗透一级运算的运算规律：除被减数以外，加减混合计算中加数和减数“带着符号换位置，结果不变。”也是为后续20以内退位减法“破十法”做铺垫。

𐟓 竖式计算技巧：连加连减的简单方法 𐟓 二年级的学生在学习连加和连减时，可以通过竖式计算来帮助理解。以下是一些具体的例子： 𐟔⠨🞥Š 示例： 33 + 29 + 25 = 87 24 + 6 + 27 = 67 15 + 26 + 44 = 85 49 + 17 + 32 = 98 𐟔⠨🞥‡示例： 77 - 33 - 2 = 19 96 - 34 - 35 = 27 96 - 39 - 45 = 12 100 - 69 - 23 = 8 通过这些竖式计算，学生可以更好地理解加法和减法的运算过程，并提高他们的计算能力。

𐟓š一年级看图列式技巧大揭秘！𐟔 𐟎蠧œ‹图列式是小学低年级数学的重要部分，关键在于理解“+”和“-”的象征意义。𐟔 “+”代表增加，“-”代表减少。𐟓– 𐟓Œ 找到整体和部分的关系是解题的关键。例如，在一幅图中，如果看到一堆苹果，总数是10个，其中一部分被拿走了，剩下的数量就是整体减去部分。𐟍Ž 𐟎𛃤𙠦—𖯼Œ可以先从简单的连加连减开始，逐步增加难度。例如，看到两堆苹果，一堆有3个，另一堆有5个，问一共有多少个苹果。𐟍Ž3+5=8 𐟓š 还可以通过一些有趣的图形来帮助理解。比如，看到两个重叠的杯子，其中一个杯子有5个草莓，另一个杯子有3个草莓，问一共有多少个草莓。𐟍“5+3=8 𐟌Ÿ 记住，看图列式并不难，只要掌握了方法，多加练习，就能轻松搞定！𐟒ꀀ

𐟓š一年级数学辅导资料优缺点大比拼𐟓– 𐟌Ÿ 计算能手：这本书适合刚开学的阶段，每天都有书写安排。后期会引入进位加减法，但题量稍显不足。 𐟓ˆ 每日100题：这本书的题量大，有助于训练计算速度。包含连加连减题目，但进退位题目不够丰富。 𐟧 学而思计算：这本书主要教授答题技巧，适合在具备基本计算能力的基础上使用，带有一些奥数题的风格。 𐟏† 学霸：这本书强调提高思维能力，文字应用题较多，从期中开始这类题目会大量出现。 𐟌 空间思维：这本书的题量不多，但对空间理解有很好的启蒙作用。 𐟎奦•𐤸𞤸€反三：这本书是入门级的奥数练习册，适合练习思维能力。 𐟒ᠦœ€后提醒家长们，选择资料时要每本都认真查看，不需要全部写完，只需专注专项练习即可！希望这些分享能帮助各位家长少走弯路。

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