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不懂就要问课文在线播放_不懂就要问课文告诉什么道理(2024年12月免费观看)

内容来源：乐园影视所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

不懂就要问课文

教资面试《不懂就要问》教学设计 𐟎“ 教学目标：通过谈话导入，激发学生对“不懂就要问”的思考。初步感知课文内容，了解孙中山的学习态度。深入研读课文，探讨孙中山的品质和私塾的学习状态。巩固提高，找出文中的启发句子，分享生活中的勤学好问经验。小结作业，记录读书心得，积累名言警句。 𐟓š 教学过程： (一) 导入新课谈话导入：同学们，上课之前老师想问大家一个问题。如果大家在平时的学习或生活中遇到了不懂的问题，大家会怎么办呢？（学生回答）总结学生回答：有的同学说会向爸爸妈妈询问，有的同学说放到一边先去做其他的事情。今天我们要学习的这篇课文的主人公也遇到了同样的问题，那他是怎么做的呢？相信读了这篇课文，你一定会得到一些启发。请同学们齐读课题。【板书:不懂就要问】 (二) 初读感知初读课文，解决生字词。（屏幕出示生字词，学生朗读）再读课文，思考：本文主要讲了一件什么事情？ (三) 深入研读私塾原本的学习状态是什么样的？孙中山的学习态度又是什么样的？孙中山提出了什么请求？原因是什么？从中你看出孙中山是一个什么样的人？快速阅读课文，小组合作完成PPT中的表格。私塾：先生念，学生跟读。孙中山：照例流利地背出功课。请求：请先生讲解意思。原因：糊里糊涂地背没有用。品质：勤学好问。请同学们在文章中找到你喜欢的语句，并说说你喜欢的理由。明确：①孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。“像唱歌一样”运用了比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，生动形象地写出学生读书的状态。 ②孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？运用反问的修辞手法，表明这样糊里糊涂地背，没有什么作用。体现了孙中山对知识的渴望，以及他勤学好问的品质。 ③于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” “壮着胆子”说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山冒着被戒尺打的风险也要问，突出了他对知识的渴求。“请”字也能从细节之处看出孙中山是一个懂礼貌的人。选择自己喜欢的方式，再读课文，思考：你怎么理解“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得”这句话的？明确：对于不懂的问题一定要及时提问，弄清楚问题才是最重要的。 (四) 巩固提高文中还有哪些能给你启发的句子，找出来，说一说你的理解。你在平时生活中，是怎样做到勤学好问的？（学生言之有理即可。） (五) 小结作业小结：回顾本课所揭示的启示，有感情地朗读课文，结束课堂。作业：将本课的读书心得写在读书卡片上，并摘抄一些相关的名言警句，与同学分享。课下阅读本文作者的著作《做得对做得好一一天知地知》，并且积累一些相关的名言警句，摘抄在记录本上，与同学分享。

不懂就要问课文解析笔记《不懂就要问》是一篇具有深刻教育意义的课文，以下是对该课文的详细解析笔记：一、课文背景与主题 •背景：课文讲述了孙中山小时候在私塾读书的故事。 •主题：通过孙中山敢于向先生提问的故事，赞扬了他勤学好问、勇于探索的学习精神。二、课文内容与结构 •第一部分（第1-3自然段）：描述了孙中山在私塾的学习环境和他的学习态度。私塾的教学方式：先生念，学生跟读，然后背诵，但先生不讲解书中的意思。孙中山的学习态度：勤奋认真，能够流利地背诵功课，但他不满足于仅仅背诵，而是希望理解书中的意思。 •第二部分（第4-7自然段）：详细描述了孙中山如何鼓起勇气向先生提问。孙中山的心理活动：他意识到仅仅背诵而不理解是没有意义的，于是决定向先生提问。提问的场景：孙中山壮着胆子站起来，向先生询问他所背诵的段落的意思。同学们和先生的反应：同学们被孙中山的提问吓呆了，课堂变得鸦雀无声；先生则表现出严厉，但随后对孙中山的提问表示了赞扬和肯定。 •第三部分（第8-9自然段）：总结了孙中山的学习态度和先生的回应。孙中山的学习态度：他认为学问就是要不断提问和探索，即使可能挨打也值得。先生的回应：先生对孙中山的提问表示了赞赏，并详细讲解了书中的意思。三、课文中的关键细节与修辞手法 •关键细节：孙中山流利地背诵功课，但不懂书中的意思。他壮着胆子向先生提问，表现出极大的勇气和决心。先生的态度从严厉转变为赞赏和肯定。 •修辞手法：比喻：作者将学生读书比作唱歌，形象地描绘了私塾的教学场景。心理描写：通过描述孙中山的心理活动，展现了他勤学好问的品质。语言描写：通过孙中山和先生的对话，展现了他们各自的性格和思想感情。四、课文的教育意义与启示 •教育意义：课文通过孙中山的故事，强调了勤学好问、勇于探索的重要性。它告诉我们，在学习过程中遇到不懂的问题时，应该敢于提问、勇于探索，而不是满足于表面的理解或死记硬背。 •启示：我们要像孙中山一样，保持对知识的渴望和好奇心，不断提问和探索。在学习过程中，我们应该勇于面对困难和挑战，不断挑战自己的极限。同时，我们也应该学会尊重他人的知识和经验，虚心向他人请教和学习。综上所述，《不懂就要问》是一篇富有教育意义的课文，它通过孙中山小时候的故事，向我们传达了勤学好问、勇于探索的重要精神。希望我们在学习过程中能够时刻保持对知识的渴望和好奇心，不断提问和探索，成为真正的学习者。

三年级上册语文备课指南：第一单元教学计划暑假期间，我构思了一个三年级上册语文第一单元的教学计划，现在分享给大家。这个计划是基于新课标的要求，结合教材内容设计的，原创设计，转载请注明出处哦！ 𐟓š 第一单元学习任务群本单元的学习任务群主要通过两组课文的对比阅读展开教学。课文《大青树下的小学》和《花的学校》都涉及学校这一概念，可以从学校的主体和特色出发，通过异同点对比设计学习单。 𐟓– 课文对比阅读《大青树下的小学》和《花的学校》这两篇课文都可以从学校的主体和特色入手进行对比阅读。通过对比，学生可以更好地理解学校的概念，同时培养他们的阅读能力和比较分析能力。 𐟖‹️ 习作练习习作《猜猜他是谁》可以联系学校里的同学，作为主线下的一个分支。通过这个练习，学生可以更好地了解同学的特点，同时培养他们的观察力和表达能力。 𐟓š 园地词句段运用《不懂就要问》可以结合园地词句段运用中的兴趣小组展开学习。通过这个活动，学生可以培养爱提问的学习习惯，同时提高他们的语言表达能力和思维能力。希望这个教学计划能帮助大家更好地备课和教学，让孩子们在快乐中学习成长！

𐟓š三年级上册全册课时预习单𐟓š 𐟓– 三年级上册全册课时预习单 𐟓– 𐟓Œ 第1课：大青树下的小学课文段落数：朗朗读要求：默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字注音、组词：给下列生字注音、组词。学习内容：了解课文内容，掌握生字词。 𐟓Œ 第2课：花的学校课文段落数：朗朗读要求：默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字注音、组词：给下列生字注音、组词。学习内容：了解课文内容，掌握生字词。 𐟓Œ 第3课：不懂就要问课文段落数：朗朗读要求：默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字注音、组词：给下列生字注音、组词。学习内容：了解课文内容，掌握生字词。 𐟓Œ 第4课：夜书所见默读要求：默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。生字注音、组词：给下列生字注音、组词。学习内容：了解古诗内容，掌握生字词。 𐟓Œ 预习小贴士：家长签字确认孩子已预习。孩子在预习过程中有任何疑问，可以在下面写一写。预习不仅仅是为了学习新知识，更是为了培养孩子自主学习的习惯和能力。

三年级上册语文1-8单元重点知识归纳期中考试快到了，家长们快给孩子打印这份三年级上册语文1-8单元的重点知识归纳，帮助孩子复习，争取好成绩！第一单元课文中心归纳《大青树下的小学》𐟏민š表现了民族团结和美好生活。《花的学校》𐟌𘯼š展现了童真童趣和母爱的伟大。《不懂就要问》𐟤”：体现了认真读书、勤奋好问的精神。根据课文内容填空《大青树下的小学》𐟏민š按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。《花的学校》𐟌𘯼š描写了雨后盛开的花朵，像从地下学校冲出的孩子，充满了儿童情趣。《不懂就要问》𐟤”：写的是孙中山小时候在私塾读书时碰到不懂的问题问老师的事，体现了“不懂就要问”的认真学习态度。第二单元课文中心归纳《古诗三首》𐟓œ：《山行》𐟍：表达了诗人对秋天的喜爱之情。《赠刘景文》𐟍‚：表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。《夜书所见》𐟌™：抒发了诗人的思乡之情。《铺满金色巴掌的水泥道》𐟍‚：表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。《秋天的雨》𐟌篸：以秋雨为线索，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。《听听，秋的声音》𐟍‚：展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。根据课文内容填空《山行》𐟍：描写了枫叶如火的红叶美景。《赠刘景文》𐟍‚：用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”来形容秋天的美景。《夜书所见》𐟌™：用“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”描写了儿童夜捉蟋蟀的情景。其他重要知识点荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但在宋朝诗人苏轼的眼中却有另番景象，正如《赠刘景文》一诗中所写的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 在《夜书所见》一诗中，宋朝诗人吐绍翁用：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这两句诗描写了儿童夜捉蟋蟀的情景。希望这份归纳能帮助孩子们更好地复习，取得好成绩！

𐟓š三上语文学习单大揭秘！𐟔 𐟓– 学习单是预习复习的得力小助手！用它来查漏补缺，轻松掌握知识点吧！ 𐟓 第一张学习单涵盖了《大青树下的小学》到《秋天的雨》六篇课文，包括词语填空、句子练习和仿写句子等丰富内容，让你全面复习巩固所学知识。 𐟓š 第二张学习单则是针对《古诗三首》等课文的专项训练，通过选词填空、照样子写词语等题目，帮助你更深入地理解课文内容，提升语文素养。 𐟓˜ 第三张学习单则聚焦于《不懂就要问》等课文，通过判断题、默写古诗等题目，检验你对课文的理解和记忆情况，同时还能培养你的语感和文学鉴赏能力。 𐟓š𐟓–𐟓˜ 快来试试这些学习单吧！它们将是你学习路上的好伙伴，助你轻松应对考试，取得优异成绩！𐟌Ÿ

小学三年级上册语文前六课学习单 ### 第1课《大青树下的小学》学习单选字组词 𐟓 纷：盼、扮、扬起（yang yan）、汉族（han hang）睁：打扮（ ban pan）、凤尾竹（fen feng）词语连连看 𐟔— 跳：欢唱的小鸟、做游戏、孔雀舞洁白的老师：读课文、敬爱的粉墙句子练习 𐟓– 按要求完成句子练习词语填写 𐟓 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用加点词写句子) 第2课《花的学校》学习单选字组词 𐟓 裳棠：假（jia）期里，我去公园玩，看到假（jia）山上有几只猴子。湿：当雨点开始落下，同学们争先恐后地跑进教室，只有小华落在了后面。按原文填空 𐟓œ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下，湿润的东风走过竹林，在竹林中吹着口哨。于是，一群群花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢。句子练习 𐟓– 按要求写句子词语填写 𐟓 他们关了门做功课。（改为“把”字句）雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请你照样写一写。第3课《不懂就要问》学习单读句子，写出加点词的近义词 𐟓– 先生讲得很详细。课堂里顿时变得鸦雀无声。孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。选字填空 𐟓 历：他提出的这些意见都是正确的。提：没想到，他会这么害。厉：这篇课文的题目是《不懂就要问》。连线 𐟔— 壮着胆子：一点儿声音都没有摇(头晃脑：糊里糊涂词语练习 𐟓 糊里糊涂：一个字都不会漏掉摇(头晃脑：大着胆子第4课《古诗三首》学习单根据诗意写诗句 𐟓œ 深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。万(紫)千(红)，姹(紫)嫣(红)。在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。桃(红)柳(绿)，山(清)水(秀)。我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。判断题 𐟓 《山行》的作者是唐朝诗人王维。（错）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。（对） “知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大人织布。（错）默写古诗 𐟓œ 《山行》：《赠刘景文》：《夜书所见》词语填写 𐟓 远上寒山石径斜：萧萧梧叶送寒声；菊残犹有傲霜枝；停车坐爱枫林晚；知有儿童挑促织。第5课《铺满金色巴掌的水泥道》学习单选词填空 𐟓 增添：今年收成好，粮食的产量有所增添。增加：火红的灯笼为春节增添了喜庆的气氛。亮晶晶：金黄金黄的叶子在阳光下闪闪发光。金黄金黄：火红的灯笼为春节增添了金黄金黄的颜色。照样子写词语 𐟓œ 例：亮晶晶——闪闪发光；金黄金黄——黄澄澄；火红——红彤彤；绿油油——翠绿欲滴。形近字组词 𐟓 铺（铺路）、非（非常）、侧（侧面）、列（列车）、泥（泥土）、完（完成）、例（例如）、测（测量）、捕（捕捉）、呢（呢喃）、排（排队）、玩（玩耍）。句子练习 𐟓– 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！改为感叹句：当我背着书包去上学时，门前的水泥道真是太美了！道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

𐟓š默写小能手电子书练习 𐟓–第一单元《默写超人》来啦！包含生字、词语、句段默写，每日一练，轻松夯实语文基础。𐟖诸电子版已准备好，打印出来就可以开始学习啦！ 𐟓…星期一，我们开始学习《大青树下的小学》，听写重点词语，挑战自己的记忆力。𐟓 𐟓…星期二，继续深入《大青树下的小学》，看拼音写词语，锻炼拼音与汉字的对应能力。𐟓˜ 𐟓…星期三，来到《花的学校》，同样进行听写与看拼音写词语的练习，巩固所学内容。𐟓š 𐟓…星期四，继续《花的学校》的学习，通过填空与辨析，提升语文应用能力。𐟓– 𐟓…星期五，挑战《不懂就要问》，通过听写与填空，加深对课文的理解。𐟓˜ 每天花点时间，和默写小能手一起进步吧！𐟌Ÿ记得记录下你的学习时间和评价哦！𐟓

𐟓š三年级上册语文预习指南：轻松逆袭学霸！ 𐟓–第1课《大青树下的小学》学习单一、辨字组词二、给下列加点字注音：【艳壮铜蹦】三、按要求写句子四、根据课文内容填空五、词语填写 𐟓–第2课《花的学校》学习单一、辨字组词二、给下列加点字注音：【落荒笛舞】三、按要求写句子四、根据课文内容填空五、词语填写 𐟓–第3课《不懂就要问》学习单一、辨字组词二、给下列加点字注音：【诵圈案段】三、按要求写句子四、根据课文内容填空五、词语填写 𐟓–第4课《古诗三首》学习单一、辨字组词二、给下列加点字注音：【寒径斜霜】三、按要求写句子四、根据课文内容填空五、词语填写 𐟓–第5课《铺满金黄巴掌的水泥路》学习单一、辨字组词二、给下列加点字注音：【铺泥墙规】三、按要求写句子四、根据课文内容填空五、词语填写 𐟓–第6课《秋天的雨》学习单一、辨字组词二、给下列加点字注音：【凉甜意味】三、按要求写句子四、根据课文内容填空五、词语填写 𐟓–第7课《听听秋的声音》学习单一、辨字组词二、给下列加点字注音：【抖蟀震韵】三、按要求写句子四、根据课文内容填空五、词语填写 𐟓–第8课《卖火柴的小女孩》学习单一、辨字组词二、给下列加点字注音：【柴蜡颗伸】三、按要求写句子四、根据课文内容填空五、词语填写

三年级语文句子仿写大集合，家长必看！ 𐟓š𐟓– 三年级上册的语文课本里，句子仿写可是个重点，也是个难点哦！为了帮助孩子们打好基础，我特意整理了一些精彩的句子仿写例子，快来看看吧！《大青树下的小学》仿写句子排比句：课文例句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。仿写1：阳光从屋顶，从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。仿写2：从小河边，从大树上，从花园里，飞来了许多可爱的小鸟。拟人句：课文例句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。仿写：柳树在风中扭动纤细的腰肢。《花的学校》仿写句子拟人句：课文例句：雨一来，他们便放假了。仿写1：风一吹，他们便跳起了欢快的舞。仿写2：蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。仿写3：太阳一出来，他们便扬起了微笑。排比句：课文例句：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里尽情地响，雷云拍着大手。仿写1：柳枝在风中扭摆着腰肢，尽情的跳舞。仿写2：蜜蜂像小朋友一样在院子里飞来飞去的做游戏。仿写3：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟀们在草丛里弹琴，花儿在风中跳舞。仿写4：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟀们在草丛里歌唱，花儿绽开了笑脸。《不懂就要问》仿写句子用加点的关联词写句子：课文例句：既然我们是好朋友，就应该以诚相待。仿写1：既然同学们想听，我就讲讲吧。仿写2：要不是这阵子下雨，我就会出去旅游。《秋天的雨》仿写句子比喻句：课文例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。仿写1：它把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个小灯笼，照啊照啊，照出了人们脸上的笑容。仿写2：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串大珍珠，滚呀滚呀，滚来了秋天的香气。仿写3：它把绿色给了松树，细细的松针像一根根缝衣针，缝啊缝啊，缝出了秋天的凉爽。仿写4：它把金黄色给了麦田，金黄的谷穗像一片片海浪，摇呀摇呀，摇来了丰收的季节。仿写5：它把橙色给了柿子，圆圆的柿子像一个个小灯笼，晃啊晃啊，晃来了收获的季节。仿写6：它把灰色给了鸟云，灰灰的云朵像一团团灰色棉花，飘呀飘呀，飘走了太阳的炎热。仿写7：它把橘红色给了枫树，红红的枫叶像一个个小巴掌，飘哇飘哇，飘来了阵阵凉风。仿写8：它把五颜六色给了小朋友，秋游的他们像一串多彩的音符，跳啊跳啊，跳出了秋天的节奏。《听听，秋的声音》仿写句子拟人句：课文例句：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。仿写：春的气息，在每一片花瓣上，在每一棵草芽上，在每一场春雨里，在每一声清脆的鸟鸣里。排比句：课文例句：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。仿写1：听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗”，是稻谷成熟的喜悦。仿写2：听听，秋的声音，蟀振动翅膀，“曜曜”，是和阳台告别的歌韵。仿写3：听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪告别的歌韵。仿写4：听听，秋的声音，果子晃晃脑袋，“啪啪”，是和树妈妈分离的话音。仿写5：听听，秋的声音，高粱点点头，“丝丝”，高粱被吹红了脸颊。仿写6：听听，秋的声音，苹果树抖抖手臂，“呼呼”，是和苹果树告别的声音。仿写7：听听，秋的声音，花朵抖抖身子，“沙沙”，是和茎告别的声音。仿写8：听听，秋的声音，小朋友欢快地跑着，“哈哈”，是小朋友们笑的声音。《花的学校》仿写拟人句课文例句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。仿写：秋风吹起落叶在林中飞舞。希望这些句子仿写能帮助到孩子们，让他们在语文学习中更加得心应手！𐟓š✨

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