当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

幼儿音乐律动权威发布_幼儿音乐律动视频(2024年12月精准访谈)

内容来源：乐园影视所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

幼儿音乐律动

幼儿音乐律动——听我说谢谢你「幼儿园」萌酱小甜心的微博视频

「幼儿手指游戏」「幼儿教育」「幼儿音乐律动」「国庆节」「我爱你中国」「游戏」心灵栖息地的微博视频

所以为何可乐加冰更美味呢？?「幼儿园手势舞」「幼儿音乐律动」「幼儿舞蹈」「为何夜晚总有星星」「幼儿园萌娃」「音乐」心灵栖息地的微博视频

幼儿音乐律动——我们是祖国的花朵欢迎大家关注我我是一名幼儿教师[太开心] 「幼儿园」萌酱小甜心的微博视频

#萱草花#手势舞#幼儿音乐律动

大班音乐欣赏：鞋匠之舞 𐟎𖠦𔻥Š觛‡：通过欣赏音乐，感受三段式音乐的曲式结构，体验音乐活动的乐趣。感知音乐节奏，用身体动作模仿修鞋匠的工作，感受其中的乐趣。培养幼儿的模仿能力、想象力和节奏感。 𐟓– 活动准备：音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；图谱 𐟕Š️ 活动过程： 𐟎𖠥𞋥Š裀Š玩具兵进行曲》教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等，体会运用身体随音乐运动的乐趣。教师提醒幼儿模仿自己喜欢的动作，边表演边行进。 𐟌𐠦ƒ…景导入动物王国要开一个盛大的舞会，森林的动物们都赶往舞会的地点。突然，兔小姐哭着说："我的鞋子坏了，怎么才能参加舞会呢？"通过这个情景导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。

【再见歌】「奥尔夫音乐」「幼儿音乐律动」「幼儿园课前儿歌律动」「音乐」情感驿站的微博视频

幼儿园大班健康课：情绪小火车 𐟎蠦𔻥Š觛‡：认识自己的情绪，了解各种心情的原因。了解不同情绪对身体的影响。积极探索并选择合适的方式缓解不良情绪，不乱发脾气。在游戏中学会保持心情愉快，养成乐观向上的生活态度。 𐟔堦𔻥Š詇点：知道经常生气会影响身体健康。 𐟔堦𔻥Š詚𞧂𙯼š交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的方式。 𐟎‰ 活动准备：PPT、音乐《加油歌》 𐟎ˆ 活动过程：音乐律动导入，营造轻松快乐的活动氛围。教师：宝贝们，让我们一起跳着舞进入活动室吧！播放《加油歌》音乐，幼儿与教师一同跳舞。

鲨鱼家族来啦！𐟐Ÿ 活动过程开始部分谜语导入：教师通过表演谜语来引出今天的主题——鲨鱼。谜语如下：强壮的身体水里游，小小的眼睛大嘴巴，尖尖的牙齿吃鱼虾海中霸王就是它。幼儿根据教师的表演猜谜语。设计意图：通过谜语导入，能够吸引幼儿的注意力，更好地开展活动。基本部分一、认识鲨鱼一家教师依次出示鲨鱼一家的图片，引导幼儿观察鲨鱼的特征：鲨鱼宝宝的嘴巴小，鲨鱼妈妈的嘴巴优雅地张开，鲨鱼爸爸的嘴巴最大，鲨鱼奶奶没有牙齿但很优雅，鲨鱼爷爷没有牙齿但嘴巴很大。教师引导幼儿用肢体动作模仿鲨鱼一家子。教师创设情境：鲨鱼宝宝和鲨鱼一家去参加幼儿园的亲子活动日表演。当鲨鱼一家出现在海底时，其他小鱼们会有什么反应？教师创设小鱼们逃走、躲藏、鲨鱼走后开心跳舞的情景，并创编动作。二、一起动一动教师示范律动“鲨鱼一家子”，引导幼儿模仿。教师结合图片带领幼儿回忆鲨鱼一家的动作，注意带有节奏地进行练习。三、跟着音乐动起来教师创设情景：鲨鱼宝宝邀请我们所有的小朋友一起加入他们去幼儿园表演节目。教师分发鲨鱼一家魔法卡片，播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐律动。幼儿根据教师的引导观察鲨鱼一家游的特点，并进行模仿。幼儿根据教师的情景创设模仿小鱼们的动作。幼儿观察教师的示范。幼儿跟随教师一起有节奏的练习动作。幼儿跟随音乐一起律动。设计意图：这一环节用到观察法，通过图片的直观展示，使幼儿能够更加形象的模仿鲨鱼的动作。这一环节用到情境创设法，通过鲨鱼一家出现，小鱼们逃跑躲藏的情景，使幼儿能很快进入角色。

托班音乐律动《头发肩膀膝盖脚》教案 𐟎𖠦𔻥Š觛‡：通过音乐和身体律动的结合，帮助幼儿认识自身身体部位。通过使用乐器沙锤，提高幼儿的音乐节奏感和身体协调性。通过多感官的体验，促进幼儿的全面发展，包括语言能力、运动技能和创造力。 𐟎𖠦𔻥Š詇难点：重点：确保幼儿能够理解身体部位的名称，并能跟随音乐节奏进行律动。难点：幼儿在使用沙锤时能够准确跟随音乐节奏，以及在自由律动中创造性地表达自己。 𐟎𖠦𔻥Š襇†备：音乐播放器及《头发肩膀膝盖脚》相关儿歌或音乐。沙锤或其他简易打击乐器，数量足够每个幼儿使用。宽敞的活动空间，确保每个幼儿都有足够的空间进行活动。 𐟎𖠦𔻥Š訿‡程：导入——认识身体部位老师引导语：“小朋友们，今天我们来玩一个认识我们身体的游戏。这是头，这是肩膀，这是膝盖，这是脚。你们能指出自己的这些部位吗?” 师幼互动：老师指自己的部位，幼儿模仿并指出自己的部位。身体律动老师引导语：“现在，我们要用身体来模仿这些部位。摸摸你的头，拍拍你的肩膀，摸摸你的膝盖，跺跺你的脚。” 师幼互动：老师边说边做动作，幼儿跟随模仿。使用乐器沙锤老师引导语：“我们还有一个新朋友，沙锤，它可以帮助我们更好地感受音乐。让我们一起用沙锤敲击身体部位，感受节奏。” 师幼互动：老师演示如何用沙锤敲击身体部位，幼儿尝试模仿。跟随音乐敲部位老师引导语：“现在，音乐要开始了。我们要用沙锤敲击身体部位，跟着音乐的节奏。当音乐响起时，我们开始敲头，然后是肩膀，膝盖，最后是脚。准备好了吗?让我们开始吧!” 师幼互动：播放音乐，老师和幼儿一起用沙锤敲击身体部位。自由律动与乐器伴奏老师引导语：“现在，我们要自由地用身体和沙锤来表达音乐的节奏。你们可以随意地敲击身体部位，感受音乐的魅力。” 师幼互动：幼儿自由地进行身体律动，老师给予鼓励和支持。通过这一系列的活动，幼儿不仅能够认识身体部位，还能通过音乐和身体律动的结合，提高自己的音乐节奏感和身体协调性。这种多感官的体验有助于幼儿的全面发展，包括语言能力、运动技能和创造力。