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生本课堂最新视觉报道_生本课堂理念(2024年11月全程跟踪)

内容来源：乐园影视所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

生本课堂

生本课堂量化𐟓š：经验分享最近在家上网课，我整理了自己多年来在生本课堂上的量化经验，分享给大家。生本课堂程序 𐟓š 课前准备：老师会制作小卡片，内容包括具体题目、讲解时间限制、出场顺序和一些小提示。学生则需要完成对应的习题。第一节讨论课：组长抽签选择讲解题目，小组内讨论研究，分配书写板书和讲解任务。老师全班巡视，提供帮助。课后任务：各组派代表找老师审核板书（这一步非常重要，能给学生一个定心丸，节省当堂时间）。第二节展示课：各组展示讨论成果，讲解习题。周末量化合算，奖惩：根据表现进行奖惩。生本课堂量化规则 𐟓Š 量化分以组为单位，无个人分。每题基础分两分（如果有分层教学，可以A层同学讲解1分，B层2分，C层3分），初次讲解者额外加一分（鼓励全体同学参与）。讲解过程被其他组指出一处错误，-0.5分；指出其他组讲解一处错误，+0.5；但保证每组最低分为零分，不会减到负分。未在规定时间内讲解完成，-0.5；超时但最终未讲解清楚，-1。板书最后一排同学看不清楚，-0.5；板书未用直尺或不符物理学基本规定，-0.5。选出全场最佳板书组，+0.5，以老师意见为主，同学意见为辅。组员公开组内互相指责一次，-0.5。每一组可以评价上一组的讲解，有为其从板书、教态、逻辑三方面加分0到0.5分的权利。老师再对其对上一组的评价进行评价，给他们的评价0到0.5分之间打分。（这个是高级玩法，如果不能公平评价其他组，则自己得到的评价分将偏低，需要孩子们到高三才具备足够的素养。）讲解结束后两天内，老师抽查组内任意一名同学，如讲不出本组展示的题目，本组所有分数清零。最终解释权归老师所有。一点心得体会 𐟒ኧ”Ÿ本课堂不是教师放飞，反而更累，尤其是上课前一定要给学生把好关，让他们提前给自己讲一次，一次失败的讲解对学生的打击很大的。这种习题课模式似慢实快，可能高一种下的种子高二才能尝到果实，但熟练以后师生都获益颇多。需要自己画受力图、运动示意图、几何示意图的题目，一定要学生上板书。需要借助原题中的环境示意图的，借助多媒体投影即可。提前设置时间限制，讲解效率会大大提高。还是要有点小心机，在同学讲完后，教师一定要总结升华一下，让同学们知道没有老师还是不行。希望这些经验对大家有所帮助！

南京市空港小学李子娟老师语文代表课《麻雀》：以生为本生本课堂有条不紊：一是先学后教，奠基生本学习旅程；二是借题发挥，助力生本整体感知；三是牛刀小试，探究生本精读课文；四是举一反三，探讨生本寻遇真知；五是有理有据，解决生本建构问题；“麻雀”阅读，生本课堂，一线串珠，一气呵成。李子娟老师激情教学，有条不紊。建议进一步关注“朗读教育”（少而不佳）和“课堂分段”（要更加鲜明），建议再亲切一些，把“激情教学”进行到底。

南京市人民中学王楚楚老师政治代表课《法不可违》：生活教育有条不紊：一是起——基于生活的真实性情境创设；二是承——基于生活的问题性任务驱动；三是转——基于生活的思辨性多维互动；四是合——基于生活的体验性素养提升；生活教育，生本课堂，顺水行舟，有条不紊。王楚楚老师优雅教学，娓娓而教。建议进一步关注“深度学习”（问题与体验）和“板书教育”（设计与书写），把政治学科“优雅教育”进行到底。

宁阳县小学道德与法治课堂教学改革现场会暨洸河学校"生本课堂"教学特色展示活动「宁阳」「宁阳融媒」宁阳融媒的微博视频

南京市空港小学王悦凝老师英语代表课《在周末》：“在周末”英语阅读，生本教育生本课堂：一是生本性导入教材：歌曲引入，师生对话；二是生本性理解教材：梳理文本，提升思维；三是生本性小组讨论：情景讨论，意义建构；英语阅读，生本教育；扎扎实实，有条不紊。王悦凝老师的英语课堂微笑教学，娓娓而教。建议进一步重视“板书教育”（设计与写字）和“朗读教学”（多读与指导），把亲切和蔼的“微笑教学”进行到底。

生本课堂：学生为主体生本教育是一种以学生为中心的教育理念，它强调尊重学生、依靠学生，并将学生的发展作为教学活动的出发点和最终目标。生本课堂是建立在生本教育理论基础上的，旨在调动学生学习的动力，拓展学生的潜能，提高学生的能力和素养。生本教育认为，教学过程应该是学生主动、自主学习的过程，通过学习知识、满足需求和促进发展来提升自己。这种理念旨在通过学生的积极参与，实现学生的全面发展。生本课堂的核心是以学生为主体，教师只是引导者和辅助者。在这样的课堂氛围中，学生能够充分发挥自己的创造力和主动性，积极探索知识，发现问题并解决问题。生本教育不仅关注学生的知识学习，还注重学生的情感、态度和价值观的培养。通过生本课堂，学生不仅能够学到知识，还能学会如何学习，如何与他人合作，如何解决问题，从而实现全面的发展。

如何写好评课稿？这些技巧你值得拥有！在《听王崧舟老师评课》这本书里，提到了两个非常重要的观点： 1️⃣ 评课的三种形态：欣赏性、批判性和建设性。 2️⃣ 一堂好的语文课应该有“三味”：语文味、人情味和书卷味。在评课时，可以结合一些名师的导入和学科特色的语录。以下是一些评价的要点：是否体现了新课标的课程理念：核心素养、立德树人、学生主体、生本课堂、情境性是否真实、跨学科、大单元、教学评一致性（评教师、评学生、互评机制）等。导入环节：是否自然流畅，能否吸引学生的注意力。学科特色：是否体现了语文的独特魅力，如语言的美感、文学的深度等。互动环节：教师与学生之间的互动是否充分，能否调动学生的积极性。课堂氛围：是否营造了一个良好的课堂氛围，使学生能够愉快地学习。评价方式：是否采用了多种评价方式，如自我评价、互评等，以全面了解学生的学习情况。通过以上几个方面的评价，可以全面了解一堂语文课的优缺点，从而提出建设性的意见和建议，帮助教师改进教学。

𐟓š2024-2025学年教导处计划 𐟎“新学期伊始，我们为2024-2025学年的第一学期制定了详尽的教导处工作计划。本学期，我们将以“凝心聚力提质量，以研促教共成长”为主题，全力提升学校的教学质量。 𐟓…在时间安排上，我们明确了各阶段的工作重点。从制定教学与教研规划，到召集全校教师大会明确教学目标，再到精心筹备开学工作，每一步都经过精心策划。 𐟓š在教学管理方面，我们将完善教学管理制度，明确教师职责与教学评价标准。同时，实施常规检查机制，确保教学过程的规范性与精细化。 𐟑颀𐟏륜覕™师专业成长方面，我们将通过多元化培训和激励机制，加速教师成长步伐。此外，还将优化校本研修与课题研究，提升教师参与课题研究的比例。 𐟎‰本学期，我们还将启动全员过关优质课系列活动，实施不定期的推门听课制度，深入课堂进行教学实况调研。同时，组织全校教师参与“生本课堂”理念与新课程标准的专题培训活动。 𐟒ᦀ𛤹‹，我们将秉承“以生为本，全面发展”的教育理念，深入贯彻“双减”政策及“五项管理”要求，全面提升教育教学质量，助力教师专业成长，激发学生的创新精神和实践能力。

南京市第十四中学蔡世珍老师地理代表课《锋与天气》：生本教育生本课堂：一是情境激趣，导入生本课题；二是师生互动，激活生本课堂；三是生生合作，推动生本学习；四是小组探究，深化生本交流；五是自主迁移，巩固生本教育；锋与天气，地理学习，以生为本，生本课堂，一线串珠，一气呵成。蔡世珍老师激情教学，步步为营。建议进一步关注“活动学习”（偏重对话）和“愉悦教育”（缺少亲和），降低语速，认真写字，研究与实践“宽地理”教学。

我真的会笑死。有的人托关系造假已经离谱到这个地步了，排到后面得一等奖，手脚不干净漏了马脚，主打一个别人不尴尬我就不尴尬[笑cry][笑cry][笑cry] 话说在上次一个学生征文比赛前，我真的一直认为她虽然城府颇深，精于隐藏自己，表面上与世无争，不争不抢小白兔，实际把每一步都算计得清清楚楚，但我至少认为她也是凭勤奋和实力获得业绩的。直到当时区教办评奖负责人找到我，说上面有人打招呼要照顾下此人（谁打招呼一猜便知）[笑cry]。当时征文的分已由评委打完上交，所有评奖过程都是隐去姓名进行评审的，绝对公平公正。此人的征文跑题，不符合比赛文件要求，第一轮就被其他评委淘汰，最后被评为二等奖。一个学生征文，居然动用到拉关系走后门，我真的是震惊又鄙视。这次的论文评比，主题“生本课堂”，此人再次偏题，全文像一份教学设计加点教学反思，未提及“生本课堂”字眼。没想到再次托关系走后门，明晃晃地露出龌蹉嘴脸，真是尴尬到抠脚指。[笑cry][笑cry][笑cry][笑cry] 这真的是今年我看到的最大的笑话。[笑cry][笑cry][笑cry][笑cry]

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